Probleme de învățare

Definiție

Learning este termenul general pentru procesele care duc la schimbarea comportamentului prin experiență. În timp ce unii învăţare procesele pot fi condiționate, învățarea prin imitație (învățarea prin imitare) joacă un rol esențial. Mai presus de toate, însă, învăţare este, de asemenea, un proces cognitiv care se desfășoară conștient și perspicace.

Prin problemele de învățare înțelegem în primul rând acele probleme care apar în cadrul procesului cognitiv. Următoarele probleme apar frecvent în școală:

• Deficite parțiale de performanță (dislexie, discalculie)
• Lipsa de concentrare
• ADSADHD

Aceste probleme pot fi complexe și, mai presus de toate, pot avea o mare varietate de cauze. Simptomele secundare, care pot duce la probleme de învățare (toleranță scăzută la frustrare, lipsă de încredere în sine, depresiune și probleme de comportament etc.

), la rândul său, provoacă dificultăți care pun o mare presiune pe psihicul copilului și situația generală (familie, școală etc.). Conceptul internațional de clasificare a lumii Sănătate Organizația (OMS), ICD-10, încearcă să subdivizeze tulburările de dezvoltare și de învățare. Trebuie remarcat aici că o subdiviziune ca cea făcută acolo poate fi foarte utilă în scopuri de diferențiere, dar trebuie întotdeauna să avem în vedere că cauzele oricăror probleme care apar nu trebuie să fie văzute niciodată izolat.

Aceasta înseamnă că - după ce s-a făcut o diferențiere, de exemplu conform ICD - 10 - ar trebui să se ia întotdeauna în considerare și factorii însoțitori care afectează copilul (mediul familial - grădiniță-şcoală). Conceptul OMS a fost dezvoltat în anii 1990 și face distincția între două tulburări majore de dezvoltare.

• Tulburări profunde ale dezvoltării: tulburările profunde ale dezvoltării sunt înțelese a fi, de exemplu: sindromul Kanner (timpuriu copilărie autism), care de obicei se face simțită înainte de vârsta de 3 ani sub formă de întârzieri de dezvoltare (dezvoltare întârziată a vorbirii), tulburări de contact sau stereotipuri (= modele de comportament care se repetă des și / sau pe o perioadă mai lungă de timp) sub forma expresii sau acțiuni verbale.

  #sindromul Asperger, care este o formă severă de tulburare de contact care de obicei se observă la vârsta școlară, în special la băieți. Aceasta este o formă specială de autism. Sindromul Rett.

  Aceasta este o boală ereditară care devine vizibilă între a șasea lună de viață și al 6-lea an de viață prin scăderea creșterii craniu. Ca urmare a scăderii, abilitățile deja învățate sunt uitate și apar schimbări grave de comportament. Spre deosebire de sindromul Asperger, până acum au fost confiscate aproape exclusiv fetele cu acest sindrom.

• Sindromul Kanner (devreme copilărie autism), care de obicei se face simțită înainte de vârsta de 3 ani sub formă de întârzieri în dezvoltare (dezvoltare întârziată a vorbirii), tulburări de contact sau stereotipuri (= modele de comportament care se repetă adesea și / sau pe o perioadă mai lungă de timp) sub forma a expresiilor sau acțiunilor verbale.

  #

• Sindromul Asperger, care este o formă severă de tulburare de contact care se observă de obicei la vârsta școlară, în special la băieți. Aceasta este o formă specială de autism.
• Sindromul Rett. Aceasta este o boală ereditară, care devine vizibilă între a 6-a lună de viață și al 4-lea an de viață prin scăderea creșterii craniu.

  Ca urmare a scăderii, abilitățile deja învățate sunt uitate și apar schimbări grave de comportament. Spre deosebire de sindromul Asperger, până acum au fost confiscate aproape exclusiv fetele cu acest sindrom.

• Eșecuri de dezvoltare circumscrise: acestea includ deficite de performanță în raport cu zonele de dezvoltare individuale. Spre deosebire de tulburările profunde de dezvoltare, este prezentă în general o inteligență bună, precum și o dezvoltare fizică și mentală sănătoasă. o combinație a diferitelor zone
• În zona de limbă
• În domeniul abilităților școlare
• În zona funcțiilor motorii
• Sub forma unei combinații a diferitelor zone
• Sindromul Kanner (devreme copilărie autism), care de obicei se face simțit înainte de vârsta de 3 ani sub formă de întârzieri de dezvoltare (dezvoltare întârziată a vorbirii), tulburări de contact sau stereotipuri (= modele de comportament care se repetă adesea și / sau pe o perioadă mai lungă de timp) în formă de expresii sau acțiuni verbale.

  #

• Sindromul Asperger, care este o formă severă de tulburare de contact care se observă de obicei la vârsta școlară, în special la băieți. Aceasta este o formă specială de autism.
• Sindromul Rett. Aceasta este o boală ereditară, care devine vizibilă între a 6-a lună de viață și al 4-lea an de viață prin scăderea creșterii craniu. Ca urmare a scăderii, abilitățile deja învățate sunt uitate și apar schimbări grave de comportament. Spre deosebire de sindromul Asperger, până acum au fost confiscate aproape exclusiv fetele cu acest sindrom.
• În zona de limbă
• În domeniul abilităților școlare
• În zona funcțiilor motorii
• Sub forma unei combinații a diferitelor zone