Care jucărie este potrivită pentru copilul meu de doi ani? Care este jucăria potrivită pentru copiii de 1, 2 și 3 ani? Aceasta este ceea ce mamele sau tații îi cer vânzătoarei din magazinul de jucării și, de obicei, ajung să cumpere ceva care li se pare deosebit de drăguț sau prețios, ceva care a fost promovat în publicitate, dar rareori cumpărătorul sau vânzătoarea aleg jucăria pe baza dacă se potrivește cel mai bine stadiului de dezvoltare al copilului.
Găsirea jucăriei potrivite
Ce jucărie este potrivită pentru copilul meu de doi ani? Care este jucăria potrivită pentru copiii de 1, 2 și 3 ani? Deși se ia de la sine înțeles atunci când cumpără o carte pentru copii, agentul de vânzări va întreba „Ce a citit deja copilul?” sau „Ce îi place să citească?”, este rar să auzi magazinul de jucării întrebând „Ce poate face deja copilul?” sau „Ce jucărie știe deja el sau ea?” Și totuși, cumpărarea unei jucării este la fel de responsabilă ca alegerea cărții potrivite pentru un școlar, deoarece jucăria oferă la fel de importantă cunoștințe și cunoștințe importante pentru copilul mic ca și cartea pentru elevul de mai târziu. În același timp, există încă adulți care consideră cu dispreț jocul și jucăriile ca fiind ceva destul de lipsit de importanță și ignoră: „La urma urmei, este doar joc”. Dar jocul este singurul mod minunat de funcțional pentru un copil mic de a-și cunoaște mediul, de a se împăca cu el, de a învăța să distingă culorile, formele, lucrurile, sunetele, detaliile și mirosurile și să învețe activități și abilități prin manipulând o mare varietate de materiale. Pe scurt, jocul este precursorul inevitabil și necesar al copilului școlii învăţare și la munca și abilitățile adulților. Minunată, variată și rapidă este dezvoltarea copilului în primii ani de viață. Diferitele etape ale acestei dezvoltări sunt determinate în principal de desfășurarea activității copilului creier, care este supus unei reguli stricte. Cu toate acestea, ritmul, direcția și modul de dezvoltare depind de influențele mediului copilului, adică în primul rând de influențele educaționale ale adulților. Dacă o persoană are obiceiuri ferme mai târziu în viață, este ordonat, sistematic, are un bun simț al timpului și orientării, depinde adesea dacă mama sau tatăl său l-au învățat obiceiuri ferme încă din copilărie, a observat cu consistență iubitoare orele de masă exact , precum și punerea la culcare etc. Dar nu numai obiceiurile de bază se formează atât de devreme în bine sau în rău sub influența adulților, este similar cu sentimentele de bază.
Jocul și jucăriile modelează copilul
Dacă o persoană din viața ulterioară este deschisă la minte, tandră, iubitoare, încrezătoare, prietenoasă, cu bune relații interpersonale se integrează în comunitatea umană, depinde în mare măsură de modul în care comportamentul său a fost crescut în familie, în special de cei mai de încredere adulți. Copii neglijați, cărora li s-a refuzat tandrețea și dragostea, deseori creşte până să fie oameni care nu găsesc atașament uman față de ceilalți, care sunt insensibili și slabi în contact. Pe de altă parte, mulți dintre mama sau tatăl nu știu ce daune face cu mângâierea excesivă și idolatrizarea bebelușului ei. Câțiva ani mai târziu, ea se întreabă despre capriciozitatea preferatei sale, despre egoismul său, eternul său egoism, incapacitatea sa de a se încadra în comunitate, unde el nu mai este centrul în jurul căruia se învârte totul. În același timp, prin dragostea ei geloasă, prin îngăduința și slăbiciunea ei, ea însăși a făcut dificil sau chiar imposibil pentru copilul ei să dezvolte relații interpersonale bune, un comportament social adecvat cu ceilalți copii și cu adulții din afara cercului familial.
Jocul și jucăriile - importante pentru dezvoltare
Procesele fundamentale în comportamentul copilului au loc tocmai în primii ani de viață și este important să educăm corect în această perioadă. Dar a educa corect înseamnă - a ști cum ar trebui să se desfășoare dezvoltarea copilului și prin ce mijloace ar trebui evocată sau dirijată și condusă în modurile corecte. În această perioadă, jocul este principalul factor pentru dezvoltarea mentală, precum și pentru dezvoltarea dexterității fizice și a abilităților. Bazele jocului copilului sunt orientarea și activitățile sale de imitare. Deja în a doua lună de viață, bebelușii se fixează pe un obiect colorat, strălucitor sau zgomotos care se mișcă aproape de ochi și încearcă să-l urmeze cu ochii lor. cap din copilul de 3 până la 4 luni se întoarce deja cu viteza fulgerului la fiecare sunet, fiecare mișcare, fiecare obiect nou. Odată ce copilul a învățat să înțeleagă, activitatea de orientare, curiozitatea și setea de cunoaștere nu mai au limite. Tot ce poate fi atins este înțeles, atins, examinat, luat de la o mână la alta, introdus în gură, și așa mai departe. Copilul manipulează și manipulează lucrurile, învăţare proprietățile lor. În același timp, mișcările mâinii și ale degetelor sale devin mai rafinate. Câștigă dexteritate. Astfel, singura bază a jocului este instinctul de orientare. Oferă copilului senzații și percepții. Copilul învață despre forme, culori, corpuri, relații spațiale și distanțe, calitățile materialelor etc. Vederea, auzul, atingerea lui se califică. Această investigație originală a tuturor obiectelor, care ar fi epuizată în lovitură, aruncare, împingere, zgâriere, rupere etc., este acum ajutată de un alt instinct al copilului, capacitatea de a imita. Deja în a șasea și a șaptea lună de viață, copilul este capabil să imite expresiile faciale ale adultului, urmate de mișcări ale cap, de exemplu, dând din cap, scuturând cap, apoi cele ale brațelor și mâinilor (val-val, vă rog-vă rog etc.), și în cele din urmă copilul poate imita cu întregul său corp sau cu membrele individuale mișcări complicate, activități, chiar acțiuni întregi, pe care le-a observat în mediul său . Aici trebuie să revină educația conștientă orientată spre obiective. Dacă copilul nu este învățat ceea ce este de dorit, el va învăța ceea ce este nedorit, deoarece dorința sa de activitate, capacitatea sa de a imita sunt nelimitate. De-a lungul copilăriei, copilul învață în primul rând prin imitație, care este susținută treptat și însoțită de îndrumare lingvistică și este în mare parte înlocuită de aceasta doar în școală.
Care jucărie este cea potrivită?
În primii ani de viață, jocul este principalul factor pentru dezvoltarea mentală, precum și pentru dezvoltarea dexterității fizice și a abilităților. Learning în joc, prin urmare, înseamnă a investiga și a imita. Totuși, pentru ca copilul să învețe, adică să-și recunoască mediul, să se orienteze în el, să își găsească drumul în jurul său, să-l cunoască, trebuie să fie capabil să se joace și să aibă obiecte cu care să se joace. Cu toate acestea, dacă activitatea de joacă trebuie să meargă dincolo de simpla investigație infantilă, dacă trebuie împiedicat ca frumoasa jucărie să fie spartă imediat sau să fie respinsă neglijent după o perioadă scurtă de timp, atunci trebuie îndeplinite două condiții:
1. jucăria trebuie să corespundă stadiului de dezvoltare a capacității de percepție și dexteritate a copilului. Cu alte cuvinte, nu trebuie să fie nici prea simplu pentru copil, nici prea complicat. 2. adultul trebuie să-i arate copilului ce se poate face cu jucăria, deoarece numai dacă copilul poate observa mai întâi ce activități se pot face cu obiectul, va imita aceste activități și le va încorpora creativ în jocul său, dezvoltându-și astfel fizicul și abilități și abilități mentale. Pentru orientare despre dezvoltarea treptată a activității de joacă în primii trei ani de viață și despre cele mai potrivite jucării, urmează următoarea listare în partea a 3-a despre jucăriile potrivite până la 3 ani.
Abilități și abilități fizice și mentale de la 1 la 3 ani.
Pentru orientare despre dezvoltarea treptată a activității de joacă în primii trei ani de viață și despre cele mai potrivite jucării, se prezintă următoarea listă. A 4-a până la a 6-a lună:
- Prima percepție spațială: distanța obiectelor la apucare.
- Direcția sunetului, caută locația sunetului pe partea corectă
- Imitarea expresiilor faciale, imitarea mișcărilor capului (dând din cap, scuturând capul).
7 - 9 luni:
- Manipulează un obiect pentru o lungă perioadă de timp, obiectele sunt puse în gură, pus deoparte, împins, aruncat în jos.
- Bătând la obiecte, manipulând două obiecte.
- Imitarea mișcărilor mâinilor: lovirea pe masă, lovirea a două linguri împreună, scuturarea clopotului etc.
10 - 12 luni:
- Ridicați un obiect de la altul
- Trage obiecte pe șir, apucă două obiecte cu o singură mână, deschide capacul cutiilor și scoate obiectul
- Imitând tobe, cu una, mai târziu cu ciocane uwei, rostogolind mingea către un adult
13-15 luni:
- Mergeți liber, ridicați-vă din șezut fără oprire.
- Bea din ceașcă întinsă
- Scoateți și puneți cubul de lemn
- Clădire imitativă cu blocuri, două pietre una peste alta
16-18 luni:
- Poate urca scările, urmând a doua picior și ținându-se cu ambele mâini.
- Se ține de mobilă și stă pe vârfuri
- Arată obiectele pe care le dorește, poate pune inele sau discuri perforate pe tijă și le poate scoate
- Imită activități, mătură, spală, citește, merge pe băț.
19-21 luni:
- Urcând pe scaun și alte obiecte, urcând trepte, o mână pe balustradă.
- Poate pune un capac, pune o cămașă
- Scoateți mingea de sub dulap cu baston, bateți pe scândură cu ciocanul, șirag de mărgele pe fir
- Începe să se joace cu păpușile: hrăniți, puneți în pat etc.
22-24 luni:
- Bea independent de ceașcă sau cană
- Recunoașteți și numiți imagini cu obiecte de zi cu zi, jucării, animale, în principal în limbajul copiilor
- Întoarceți cutia muzicală, montați pătrate în jocul cu mozaic, înfășurați șirul în jurul cartonului sau al lemnului
25-27 luni:
- Se pot spăla și usca
- Poate distinge tije mai lungi și mai scurte
- Reconstruiește podul sau poarta din blocuri
28-30 luni:
- Poate descheia și butonul, sta pe unul picior pentru o vreme.
- Sortează după mărime fără erori
- Numărătoare inversă până la 4
31-36 luni:
- Își pune și scoate pantofii și îi mângâie
- Sortează după cinci până la șase culori fără erori
- Distinge greutatea
- Joacă mama-tată-copil, medic etc.
- Recunoaște melodiile și cântă după sau sună melodia
Jucărie potrivită pentru copii de la 1 la 3 ani.
Procesele fundamentale în comportamentul copilului au loc tocmai în primii ani de viață și este important să educăm corect, mai ales în această perioadă. Jucării până în primul an de viață:
- Zăngănituri, zornăituri, păpuși de cauciuc și animale (acordați atenție dimensiunilor și materialului adecvat vârstei), de preferință cu ochiul pentru a atârna pe pat.
- Cuburi de zgomot, linguriță, clopot, toba.
- Scaun balansoar (de la 7 la 8 luni, balansoarul oferă o mare plăcere și dezvoltă mișcările întregului corp).
- Găleată sau cană de umplut cu blocuri
Jucării pentru copii de la 1 la 2 ani:
- Mingi (dimensiune medie)
- Bănci de picior, cutii
- Animale de pluș mai mari și de pluș (fără ochi de sticlă).
- Carucior, roabă
- Cupa, lopata, matrite de nisip
- Păpuși din lemn, cu și fără membre, cric de sărituri.
- Lilieci mobili din lemn și alte animale mobile care trag cu zgomot.
- Blat muzical și bâzâit, fluier, trompetă, cutie muzicală, mătură, mop, cârpă, lopată, perie de mână, scruber, carte ilustrată prima și a doua etapă.
- Turn de zaruri, tamburină, xilofon, triunghi, scândură.
- Creioane și hârtie sau cretă și tablă
Jucării pentru copii de la 2 la 3 ani:
- Bile mari
- Păpuși îndoite, păpuși articulate pentru îmbrăcat și dezbrăcat, haine pentru păpuși, casă de păpuși.
- Scooter, tricicletă, leagăn, cărucior pentru păpuși, pajiște pentru păpuși sau pat cu pături, perne și saltele pentru a construi o peșteră.
- Bucătărie pentru păpuși, magazin
- Ferma cu animale din lemn
- Tren din lemn și vagoane din lemn
- Legespiele și jocuri plug-in
- Mărgele de lemn la vânt
- Cărți ilustrate de nivelul 3
