Clasa de 1
Chiar și în anii preșcolari, copiii fac o varietate de experiențe cu numere, cantități și dimensiuni, precum și cu spațiu și timp. Aceste cunoștințe și abilități sunt preluate și dezvoltate în lecțiile inițiale. În lecțiile de matematică ale primului an școlar, se introduce și notația numerică corectă și, pe lângă preluarea și dezvoltarea diferitelor experiențe anterioare, sunt introduse primele operații (adunare și scădere).
Pentru a obține o perspectivă asupra operațiilor matematice, introducerea operațiunilor are loc mai întâi la nivelul acțiunii. Astfel, adunarea nu este altceva decât adăugarea (creșterea, adăugarea, completarea), scăderea este reprezentată prin eliminarea (reducerea, scurtarea). Prin înțelegere și practici variate, tranziția la nivelul simbolic este ușoară pentru majoritatea copiilor, dar există și abateri și anomalii, care sunt ilustrate mai jos. Numere de proprietăți și relații | Adăugare | Scădere
- Probleme cu atribuirea în perechi.
- Probleme la determinarea cantităților (câte sunt 6 urși?)
- Probleme la verificarea corespondenței perceptive a elementelor a două seturi
- Probleme cu completarea relațiilor (... mai puțin decât ..., ... mai mare decât ..., egal)
- Rotator numeric (12 în loc de 21) la
Clasa de 2
Extinderea spațiului numeric: adunare și scădere:
- Probleme în înțelegerea sistemului valorii locului P
- Probleme cu citirea numerelor
- Probleme la notarea numerelor după ureche
- Calculul cu degetele este păstrat
- Sarcinile micului Einsplusein (sarcini de adunare și scădere în ZR până la 20) nu sunt încă automatizate
- Adunarea și scăderea se face numai prin numărare (de asemenea, pe tabelul sutei)
- Probleme cu structura schemelor de calcul. (Adăugare la următorul zece și apoi mai departe: PRIMUL…, apoi)
- Probleme în calculul faptic care nu se datorează deficiențelor Puncte slabe în ceea ce privește sensul
Clasa de 3
Extinderea spațiului numeric: adunare și scădere:
- Probleme în înțelegerea sistemului valorii locului.
- Probleme cu citirea numerelor
- Probleme la notarea numerelor după ureche.
- Calculul cu degetele este păstrat.
- Sarcinile micului Einsplusein (sarcini de adunare și scădere în ZR la 20) nu sunt încă automatizate.
- Adunarea și scăderea se realizează numai prin numărare.
- Probleme de înțelegere a sarcinii, sarcină inversă și complementară
- Probleme cu structura adaosului scris
- Probleme cu suplimentarea (sarcini suplimentare) și, prin urmare, probleme cu structura scăderii scrise
- Probleme cu scăderea scrisă a mai multor capete de minute (= numere care trebuie scăzute dintr-un număr)
- Probleme cu salvarea rezultatelor intermediare
- Probleme în calculul faptic care nu se datorează deficiențelor Puncte slabe în ceea ce privește sensul
