Definiție
În școală sau alte instituții de învățământ, cunoștințele sunt transmise elevilor prin lecțiile date de un profesor. Există diverse metode de transmitere a cunoștințelor, care au ca scop în general transmiterea cunoștințelor cât mai repede și mai eficient posibil și, astfel, atinge învăţare poartă.
Prezentare generală a metodelor de predare
Aceste metode diferite se numesc forme de predare, în didactică generală formele de predare sunt numite tipuri de predare de bază. Se face distincția între diferite tipuri de predare. Multe școli combină, de asemenea, diferite forme de predare.
- Cursuri închise
- Cursuri deschise
- Munca de atelier
- Predare cooperativă.
Conceptul de predare deschisă nu este definit cu precizie. La începutul anilor 2000, această formă de predare a fost inventată de pedagogul Falko Peschel. În principiu, acest lucru se înțelege că înseamnă că învăţare procesul de instruire deschisă este complet modelat de elevi înșiși și că profesorul rămâne mai mult în fundal.
El îi susține pe elevi în autoorganizare învăţare și este disponibil pentru întrebări sau probleme. Scopul este ca elevii să trateze conținutul în funcție de interesele și abilitățile lor individuale. Acest lucru permite elevului să aleagă dintr-o selecție de materiale de învățare pentru a se potrivi acestuia stil de învățare.
Dacă, de exemplu, cineva învață deosebit de bine despre ascultare, atunci piesele radio sau filmele și discuțiile sunt o opțiune bună. Prin urmare, rămâne la latitudinea studentului să decidă ce metodă să utilizeze și dacă aceasta se face în muncă individuală sau în grup. O clasă închisă se referă la o învățare la școală care este determinată de profesor și / sau de un curriculum.
Lecțiile sunt astfel ușor de înțeles și pot fi întotdeauna controlate în ceea ce privește execuția și rezultatele. Obiective obligatorii de învățare sunt stabilite chiar înainte de a începe lecțiile. Conținutul învățării, metodele, media, structurarea temporală și dovezile de realizare sunt, de asemenea, deja exact planificate.
Sala de clasă închisă promovează și solicită în special o reproducere din partea elevilor. Acest concept de predare se referă mai puțin la învățarea reciprocă, ci mai degrabă la o comunicare unilaterală din partea profesorului. Din acest motiv, această metodă este utilă atunci când reproducerea conținutului de învățare este necesară cât mai repede și mai precis posibil.
Se așteaptă ca elevul să se comporte conform regulilor date. Această formă de predare nu este adecvată pentru sarcini creative sau soluții individuale. Puteți afla dacă copilul dvs. este pregătit pentru școală sub Test de înscriere În acest moment este important și ce rol pauza școlară joacă în concentrarea copilului.
Formele cooperative de predare sunt orientate spre competențe, cu accent pe acțiunile independente și responsabile ale elevilor. Învățarea prin cooperare se caracterizează prin trei niveluri de bază. Pe scurt, toți membrii grupului obțin o înțelegere comună a unei întrebări.
- În primul nivel, elevii lucrează individual pentru a dezvolta ceva. În această etapă, accentul este pus pe achiziționarea de cunoștințe.
- Acest lucru este discutat în a doua etapă cu partenerul, în munca partenerului sau în grup, se schimbă și cunoștințele sunt comparate în această etapă.
- În a treia etapă, sunt prezentate rezultatele. Acum fiecare student ar trebui să poată prezenta rezultatele din întregul grup.
