Sprijin în sfera internă
În calitate de părinți, puteți avea o influență decisivă asupra lucrurilor cu care copilul dumneavoastră se ocupă prin educație și dând un exemplu. În special în contextul activităților recreative, copiilor le place să se certe în funcție de factorul de interes, dar și de cel de distracție, și sunt influențați enorm de opinia colegilor lor în alegerea activităților recreative. Întrebați-vă despre sensul jocurilor.
Încercați-le singuri. Jocurile pot fi „valoroase din punct de vedere pedagogic” și pot fi distractive (sau doar din această cauză?). Learning prin joacă nu este doar o importanță deosebită în domeniul promovării copiilor foarte dotați.
În funcție de focalizarea jocului, acesta poate fi folosit la diferite grade: antrenament fără a-l observa cu adevărat („învăţare pe partea de"). Câteva sugestii pentru valorile pedagogice învăţare jocurile pot fi găsite în subpagina noastră „Jocuri de învățare”, pe care acum o puteți comanda și prin intermediul site-ului nostru. Nu vrem să apelăm aici în niciun caz la faptul că activitățile de agrement ar trebui să se orienteze doar către dorințele adulților!
În opinia noastră, este totuși semnificativ și important să fii atent la ceea ce face copilul tău în timpul liber. Activitățile de agrement constructive pot avea loc în numeroase variații și pot avea, de asemenea, o influență pozitivă asupra vieții de familie. În special, profitați de posibilitățile oferite de împrejurimile imediate:
- Gândirea logică
- Capacitatea de concentrare
- Capacitatea de a combina
- Abilitatea de limbaj
- Imaginația
- Capacitatea de a lucra în echipă
- Abilitati motorii
- Memoria
- Creativitatea
- ...
- muzee
- grădini zoologice
- Grădini zoologice
- Parcuri de animale
- Planetariile
- grădini botanice
- Expoziții speciale
- Teatru (spectacole adecvate vârstei)
- ...
În contextul promovării supradotării în școli, se face distincția între două subzone: Accelerarea este accelerarea carierei școlare. Aspectele clasice ale accelerației sunt: Îmbogățirea se referă la diferențierea instrucțiunii și are ca scop îmbogățirea instrucțiunii copilului supradotat, astfel încât acesta să fie încurajat să progreseze.
Teoretic, există multe posibilități în acest sens: După cum se poate vedea din descriere, măsurile de îmbogățire depind în mod special de angajamentul profesorului, de metodele sale de lucru, dar și de posibilitățile școlii și ale condițiile de învățare ale copiilor. De exemplu, o sală de clasă mai deschisă poate răspunde mai bine abilităților individuale ale unui copil, iar o formă organizațională mai puțin rigidă a școlii poate oferi mai multe oportunități de sprijin. Formele deschise de predare necesită un nivel mai ridicat de angajament al profesorilor, pe de o parte, dar și o varietate de materiale didactice și de învățare și posibilitatea de a deschide lecțiile către lumea exterioară.
O îmbogățire în sensul diferențierii interne, așa cum este descris mai sus, oferă nu numai posibilitatea de a sprijini copiii supradotați, dar prin această formă de individualizare a lecțiilor se încearcă să se facă dreptate tuturor copiilor. Alegerea copiilor unde pot fi stabiliți în funcție de abilitățile lor implică o stimulare motivațională și îngrijire individuală. Prin schimbarea metodelor de predare, competența socială a copiilor poate fi mărită și îmbunătățită într-un mod special.
Desigur, ambele forme pot fi, de asemenea, combinate între ele. De exemplu, dacă o îmbogățire are loc în ciuda accelerației sau dacă accelerația constă în participarea la o clasă superioară doar la anumite discipline.
- Școală timpurie
- Omiterea nivelurilor clasei
- De asemenea, este posibil să participați la cursurile unei clase superioare doar pentru o singură disciplină, dar acest lucru este foarte dificil de implementat din motive organizatorice ale școlilor individuale (orare diferite și totuși: participare obligatorie la toate disciplinele)
- Tranziția timpurie către școli sau instituții secundare.
- Diferite niveluri de cerințe ale sarcinii (de exemplu: lecții de atelier, programe individuale zilnice și săptămânale)
- Proiecte de grup (pentru promovarea independenței, posibil la diferite niveluri)
- Grupuri de interes
- Grupuri de lucru
- Extra - elective
- „Cursuri de puzzle”
- ...
- 1. accelerația (= accelerația)
- 2. îmbogățirea (= îmbogățirea
Toate articolele din această serie:
