Dezvoltarea limbajului este vitală pentru ca oamenii să poată comunica cu mediul lor social. Cu toate acestea, este de neconceput fără dezvoltarea simultană a capacității de a vorbi și stabilirea de relații nonverbale cu obiecte, oameni și acțiuni. Părinții și alți îngrijitori pot sprijini copilul în dezvoltarea limbajului său pe termen lung. Tulburările în dezvoltarea limbajului pot conduce la probleme masive și pune o mare presiune psihologică asupra copilului.
Ce este dezvoltarea limbajului?
Dezvoltarea vorbirii este vitală pentru ca oamenii să poată comunica cu mediul lor social. Dezvoltarea vorbirii și dezvoltarea limbajului sunt paralele una cu cealaltă. Cuvântul dezvoltare a limbajului se referă la capacitatea de a învăța și utiliza limba într-un mod semnificativ. Se referă fie la mamă limbă sau în două limbi dacă copilul crește cu mai multe limbi. Dezvoltarea limbajului copilului este paralelă cu dezvoltarea buzelor instrumentelor de vorbire, limbă, laringe și palat. Părinții și alți îngrijitori reiau încercările copilului lor de a vorbi repetând silabe, cuvinte și cuvinte pronunțate incorect și plasându-le în contextul corect. Pe măsură ce limbajul se dezvoltă, copilul învață regulile sistemului audio, tot mai multe cuvinte, reguli gramaticale și expresii coerente. Într-o etapă ulterioară a dezvoltării limbajului, poate descrie anumite evenimente, obiecte și oameni. La copiii crescuți bilingv, dezvoltarea celei de-a doua limbi este similară cu cea a primei limbi. Uneori, o limbă facilitează mai repede învăţare a celuilalt. Dezvoltarea limbajului are loc în aceeași ordine pentru toți copiii, deși există diferențe individuale în ceea ce privește viteza de însușire a limbajului. Fazele dezvoltării limbajului variază în ceea ce privește lungimea și expresia lor. Factorii decisivi nu sunt doar factori individuali, ci și măsura în care și modul în care părinții promovează dezvoltarea limbajului copilului lor.
Funcția și sarcina
Scopul dezvoltării vorbirii și limbajului este dobândirea competenței lingvistice (comunicative). Include toate abilitățile nonverbale și verbale utilizate pentru a comunica altora gândurile, sentimentele și intențiile cuiva. Dezvoltarea abilităților de vorbire și limbaj este necesară pentru a nu depinde de alte persoane pentru a înlocui propria comunicare inadecvată. Primele încercări de dezvoltare a limbajului sunt deja evidente la sugar. Plânge în diferite moduri când vrea să fie mângâiat sau hrănit. Mai târziu, o încercare ceva mai dezvoltată a copilului de a comunica cu alte persoane constă, de exemplu, în a indica obiectul dorit cu deget. Condițiile preliminare pentru dezvoltarea normală a limbajului sunt vocea dezvoltată în mod normal, auzul bun și capacitatea de a mișca gură în același mod în care copilul a exersat anterior când a luat alimente. Prin denumirea obiectelor sub formă de substantive, copilul dobândește aceste obiecte. Cererile exprimate verbal ca silabe sunt inițial încă ambigue. De exemplu, „acolo” poate însemna „pune-l acolo” sau „dă-mi-l mie”. Cu ajutorul comunicării nonverbale, pe care copilul o optimizează paralel cu dezvoltarea limbajului, învață să lege expresiile verbale, acțiunile și obiectele într-un mod semnificativ. Relațiile de conținut apar. Orizontul cognitiv al experienței este extins. Chiar înainte de a spune primul cuvânt, copilul înțelege diverse cuvinte, deoarece a avut experiențe inițiale în viața de zi cu zi cu ceea ce denotă cuvintele. Din acest motiv, jocul și comportamentul social sunt completări absolut necesare dezvoltării limbajului copilului. Se desfășoară în faze asociate cu o anumită vârstă a copilului: plâns de la naștere, gâlgâit și vâjâit din a doua lună de viață și sunete ecologice (vocale papagale) și formând serii de silabe („dada”) din luna a 2-a de viață . Din luna a 4-a de viață, copilul gură mișcările devin mai specifice, deoarece el sau ea are deja o comandă mai bună de supt, înghițire și mestecat. Din luna a 8-a, copilul mic înțelege deja câteva cuvinte și încearcă să se comporte conform lor.
Boli și afecțiuni
Copiii a căror dezvoltare a limbii este încurajată de părinți și de alți îngrijitori sunt mai puțin predispuși să devină deficienți de vorbire decât copiii a căror educație lingvistică este neglijată. peste ”ceva comunicativ, poate și conduce la dezvoltarea accelerată a limbajului. În cazul tulburărilor de dezvoltare a limbajului, se face distincția între întârzierea dezvoltării limbajului și tulburarea reală de dezvoltare a limbajului (SES, USES). Întârzierea dezvoltării limbajului înseamnă că dezvoltarea limbajului copilului întârzie cu mai mult de 6 luni în dezvoltarea limbajului standard de vârstă. O tulburare de dezvoltare a limbajului, pe de altă parte, se manifestă în cursul defect al dezvoltării limbajului. Există tulburări receptive ale dezvoltării vorbirii - privesc percepția proprie a vorbirii - și tulburări expresive ale dezvoltării vorbirii. Ele se referă la enunțurile lingvistice. Dezvoltarea limbajului perturbată se manifestă, de exemplu, prin utilizarea sunetelor incorecte (SES fonetic-fonologic), a cuvintelor incorecte (SES lexical-semantic) și a gramaticii incorecte (SES morfo-sintactic). În tulburarea de dezvoltare a limbajului pragmatic-comunicativ, bâlbâind, apar bâlbâielile și alte tulburări ale limbajului. De obicei, mai multe zone sunt afectate în același timp: În loc de -j, de exemplu, se spune -l (fonație incorectă) și articolul este uitat (gramatică incorectă). Dacă părinții detectează o tulburare de dezvoltare a vorbirii la copilul lor, ar trebui să contacteze un medic pediatru. El sau ea va examina mai întâi tânărul pacient pentru cauzele fizice ale tulburării de dezvoltare a limbajului. Apoi se face o evaluare a dezvoltării cognitive și a dezvoltării generale a copilului. Cu cât copilul primește mai devreme logopedie, cu atât succesul terapeutic este mai mare.
