Promovare internă
Pe lângă cele două opțiuni menționate mai sus, părinții sunt întotdeauna tentați să sprijine copilul acasă. Suntem de părere că nimic nu stă în calea sprijinului holistic, de exemplu prin integrarea asistenței școlare, extracurriculare și a domiciliului și că uneori aceasta poate fi cea mai reușită terapie atâta timp cât este în armonie între ele și sprijinul la domiciliu nu constă în simpla trecere prin anumite conținuturi pentru a unsprezecea oară și exercitarea indirectă a unei presiuni și mai mari asupra copilului. Mai ales atunci când copilul suferă deja de frică de eșec, de îndoială de sine și de anxietate, credem că este mai bine să îl sprijinim pe plan psihologic și să lăsăm sprijinul problemelor școlare individuale pe mâinile experimentate.
Pe scurt, se poate spune că asistența la domiciliu poate fi oferită în diferite moduri. Pe lângă sprijinul școlar suplimentar, este posibil să sprijini psihicul copilului prin înțelegere, căldură și securitate. Asistența la domiciliu poate fi multistratificată, dar, în opinia noastră, nu ar trebui să se facă singură, ci în consultare cu școala sau o terapie extrașcolară. Numai prin cooperare problemele complexe ale copilului pot fi tratate în mod semnificativ.
Mai ales în domeniul terapiei ocupaționale a copiilor, se aplică concepte conform lui Bobath sau Ayre, precum și concepte conform lui Frostig, Affolter etc. Indiferent de abordarea pe care o urmezi, punctul de plecare este același: pleci de la condițiile date ale copil. Copilul trebuie ridicat acolo unde stă.
Deficiențele trebuie recunoscute și integrate în terapie în consecință. De exemplu, există diferite forme de tratament bazate pe tratamentul sensomotor - perceptiv și care vizează astfel coordonare de secvențe de mișcare, percepție vizual-auditivă și abilități motorii fine. Reprezentanții tipici ai acestei direcții sunt Affolter și Ayres, dar și Frostig.
Tratamentul psihologic de adâncime Tratamentele psihologice de adâncime sunt de obicei aplicate atunci când apar conflicte sau tulburări de dezvoltare. Pe baza problemelor actuale, pacientul ar trebui să aibă capacitatea de a se ajuta în timpul sesiunilor. Terapeutul îndrumă pacientul în mod intenționat, astfel încât ajutorul pentru auto-ajutor poate fi definit ca cel mai înalt scop al tratamentului psihologic de profunzime.
O formă de tratament psihologic de profunzime necesită o cooperare de încredere între terapeut și pacient. Numai în acest fel se poate garanta că munca este orientată spre obiective, că noi obiective (de etapă) sunt întotdeauna formulate și că se lucrează pentru atingerea obiectivelor. Succesul și eșecul în atingerea obiectivelor sunt întotdeauna centrul discuțiilor despre psihologie.
- Terapia comportamentală Terapia comportamentală este o formă de psihoterapie bazat pe conceptele teoretice de psihologic învăţare și terapie comportamentală. În mod diferit decât în contextul psihologiei profunde, subconștientul joacă un rol destul de subordonat. Conform principiilor teoretice ale terapiei comportamentale, tulburările psihologice apar din cauza incorectelor învăţare și mecanisme de întărire corespunzătoare și nu se datorează timpuriu copilărie, adică subconștientului.
Scopul terapiei comportamentale este de a examina, discuta și schimba comportamentul în anumite situații într-un mod orientat spre probleme. Acest lucru se face în moduri diferite, de exemplu prin condiționarea operantă. Deoarece comportamentul problematic arătat este parțial cauzat și forțat de atitudini interioare, se aplică tehnici precum antrenamentul de încredere în sine.
- Terapia ocupațională Terapia ocupațională este o aplicație terapeutică cu scopul de a vindeca tulburările motorii, tulburările organelor senzoriale, precum și abilitățile mentale și psihologice ale unui pacient într-o asemenea măsură încât independența în viața de zi cu zi (grădiniță, școală, loc de muncă, viața de zi cu zi) pot fi considerate restaurate.
Mai ales în domeniul terapiei ocupaționale a copiilor, se aplică concepte conform lui Bobath sau Ayre, precum și concepte conform lui Frostig, Affolter etc. Indiferent de abordarea pe care o urmezi, punctul de plecare este același: pleci de la condițiile date ale copil. Copilul trebuie ridicat acolo unde stă.
Deficiențele trebuie recunoscute și integrate în terapie în consecință. De exemplu, există diferite forme de tratament bazate pe tratamentul sensomotor - perceptiv și care vizează astfel coordonare de secvențe de mișcare, percepție vizual-auditivă și abilități motorii fine. Reprezentanții tipici ai acestei direcții sunt Affolter și Ayres, dar și Frostig.
- Tratamentul psihologic de adâncime Tratamentele psihologice de adâncime sunt de obicei aplicate atunci când apar conflicte sau tulburări de dezvoltare.
Pe baza problemelor actuale, pacientul ar trebui să aibă capacitatea de a se ajuta în timpul sesiunilor. Terapeutul îndrumă pacientul în mod intenționat, astfel încât ajutorul pentru auto-ajutor poate fi definit ca cel mai înalt scop al tratamentului psihologic de profunzime. O formă de tratament psihologic de profunzime necesită o cooperare de încredere între terapeut și pacient.
Numai în acest fel se poate garanta că munca este orientată spre obiective, că noi obiective (de etapă) sunt întotdeauna formulate și că se lucrează pentru atingerea obiectivelor. Succesul și eșecul în atingerea acestor obiective sunt întotdeauna centrul discuțiilor despre psihologie.
Consilierea educațională poate fi apelată în diverse cazuri și întotdeauna atunci când apar probleme ale copiilor, adolescenților și părinților. Ca urmare, consilierea educațională trebuie să acopere un domeniu larg pentru a oferi o gamă largă de ajutor.
De regulă, părinții apelează la diferite puncte de contact pentru ajutor. În cadrul unei consultări inițiale, sunt descrise problemele și, eventual, sunt discutate chiar și cauzele posibile. Consilierii educaționali sunt supuși unei obligații de confidențialitate, deci onestitatea ar trebui să fie prima prioritate în discuții.
Numai dacă părinții își dau permisiunea, detaliile sunt schimbate cu biroul de asistență socială pentru tineret, sau cu școala sau grădiniță. În funcție de problema în cauză, interviul inițial poate fi urmat de un sondaj de diagnostic pentru a investiga cauzele în detaliu. Examinările psihologice și diverse abordări terapeutice psiho-curative (terapie individuală, de grup, familială) sunt de asemenea concepute.
Centrele de consiliere educațională sunt înființate la nivel național, astfel încât un punct de contact poate fi găsit în imediata vecinătate. Există diverse organizații care oferă această consiliere, cum ar fi Asociația Caritas, Asociația Muncii pentru Asistență Socială, Oficiul pentru Asistența Tinerilor, Diakonisches Werk etc. Datorită cererii legale a părinților de consiliere educațională, care este reglementată în Legea serviciilor pentru tineri, consilierea ca atare este gratuită.
