dislexia, LRS, dislexie, dislexie, dislexie, dislexie, dislexie. dislexia este un caz special de dislexie.
Dislexie - Definiție
dislexia este o slăbiciune parțială a performanței, care este legată exclusiv de zona Termenului dislexie este folosit pentru a descrie și scuza problemele. Este definită o „tulburare” care a fost inclusă în ICD 10, Clasificarea internațională a bolilor, iar criticii se întreabă dacă acest lucru este cu adevărat necesar în ceea ce privește promovarea. Indiferent dacă este prezentă dislexie sau LRS, există o așa-numită nevoie de promovare în ambele cazuri.
Aceasta înseamnă: indiferent de cauză și inteligență, trebuie întocmit un plan de sprijin individual, precedat de o identificare precisă a problemelor și a deficitelor (diagnosticarea suportului). În timp ce în cazul dislexiei, suportul se referă la problemele de lectură și ortografie și, în mod ideal, la tulpina psihologică, un plan de sprijin pentru un copil LRS poate include, de asemenea, componente ale altor domenii școlare, cum ar fi probleme în domeniul matematicii. În unele discuții despre termenul de dislexie se găsește opinia că atribuirea unui diagnostic de dislexie nu este cu adevărat importantă, deoarece ar trebui să se înregistreze doar problemele pentru a putea promova în mod specific.
Faptul că un copil este sau nu dislexic este irelevant. Cu alte cuvinte: se cere ca problemele - indiferent de cauză și atribuirea bolii - să fie abordate într-un mod direcționat și solicită sprijin individual în conformitate cu problemele fundamentale pentru toți copiii. Motivul acestei opinii este adesea faptul că dislexia a fost adesea utilizată în anii anteriori pentru a justifica note slabe, fidel motto-ului: „Copilul meu nu poate performa mai bine, este dislexic”.
Nu este vorba de atribuirea „vinovăției”, ci mai degrabă de a ajuta copilul în situația sa dificilă și de a oferi sprijinul de care are nevoie pentru a depăși sau îmbunătăți problemele. Dacă acest lucru necesită un diagnostic explicit de „dislexie” ar trebui să fie decis de fiecare persoană. Putem fi de acord cu cererea ca fiecare copil să aibă dreptul la sprijin individual în funcție de individul său învăţare situației.
Dacă există o slăbiciune în lectură și ortografie, poate fi determinat, printre altele, de comportamentul copilului. Copiii care au probleme în ceea ce privește slăbiciunea lecturii și ortografiei pot fi identificați prin comportamentul copilului. Pe lângă probleme, acest plan ar trebui să conțină și proceduri specifice în domeniul sprijinului care ar trebui abordate în viitorul apropiat.
Aceasta poate include utilizarea sprijinului extrașcolar sau recomandarea de a contacta un psiholog pentru copii și tineri sau consiliere educațională. Diferite probleme cu cauze diferite necesită luarea unor măsuri diferite! În orice caz, în interesul copilului, se recomandă un contact strâns și bazat pe încredere între părinți și școală (clasa sau profesorul de materie).
De îndată ce planul de sprijin a fost elaborat, acesta ar trebui discutat și cu părinții, astfel încât măsurile extracurriculare să nu fie recomandate doar pe hârtie, dar să aibă și șansa de a fi realizate. Mai ales atunci când profesorii recomandă să viziteze centrele de consiliere educațională, acest lucru nu înseamnă că metodele educaționale ale părinților sunt puse la îndoială. Centrele de consiliere educațională au multe orientări diferite și pot oferi asistență în mai multe moduri.
Nu în ultimul rând, pot media în ceea ce privește sprijinirea activităților extracurriculare. Este important ca acasă sau alte forme de exerciții și sprijin extracurriculare să se bazeze pe metodele de lucru și învăţare conținutul școlii. Acest lucru are avantajul că copilul nu trebuie să se adapteze constant la regulile și procedurile în schimbare și nu trebuie să facă față problemelor suplimentare, în plus față de actualul învăţare probleme.
