Sinonime în sens mai larg
- discalculia
- Aritmastenia
- acalculie
- Deficiențe de învățare în domeniul matematic
- Dificultăți de învățare în lecțiile de matematică
- Probleme în matematică
Definiție
Termenul „discalculie” provine din greacă. Prefixul „dys” înseamnă dificil, dificil, „kalkulie” pe de altă parte: a calcula, a lua în considerare, a lua în considerare. La fel ca dislexie, discalculia este o tulburare parțială de performanță care poate apărea cu inteligență normală sau peste medie.
Discalculia include probleme în fundamentele matematice, cum ar fi aritmetica de bază. Delimitarea discalculiei este adesea dificilă, deoarece problemele aritmetice apar și la copiii cu insuficiență generală și probleme la alți subiecți, care nu intră în sfera discalculiei în sens strict. Discalculia și discalculia sunt similare cu dislexie, care este doar o parte a LRS (= alfabetizare). Dislexia cuprinde întreaga zonă cu probleme din
Frecvență
Mulți copii prezintă probleme în aritmetică (matematică în general), doar câțiva, estimat între 5 și 10%, se încadrează în zona discalculiei. Problema distribuției de gen nu poate fi evaluată în mod clar. Studiile care au examinat distribuția de gen au avut rezultate diferite.
Istorie
Conținutul predării matematicii și modul în care este predat a fost dezvoltat de-a lungul secolelor. Originile oricărei aritmetici pot fi găsite în secolul al III-lea ÎNAINTE de Hristos, atât cu vechii egipteni, cât și cu babilonienii. La început aritmetica era o urmărire strictă a regulilor fără a pune sub semnul întrebării un motiv concret. Întrebarea de ce a devenit din ce în ce mai importantă și este astăzi - mai ales după publicarea PISA - rezultatele studiului de o importanță deosebită. Pentru a afla mai multe despre evoluția istorică, vă rugăm să faceți clic pe Istoria matematicii.
Cauze
La fel ca și cu dislexie și dislexie, se presupune o abordare multi-cauzală. Pe de o parte, aceasta înseamnă că cauzele problemelor în aritmetică sunt în mare măsură diversificate și, mai presus de toate, corelate. 1. factori sociali: 2. cauze constituționale:
- Cauze în familie (conflicte în familie, diferențe culturale, lipsă de experiență, condiții de viață nefavorabile)
- Cauze în zona școlii (de exemplu, deficiențe organizaționale școlare, profesor - elev - relație etc.)
- Cauze nevrotice - psihogene (de exemplu: anxietate, frică - mecanisme de apărare, comportament agresiv, apatie)
- Indicații ale moștenirii genetice
- Disfuncție cerebrală minimă (MCD)
- Dovezi ale unei alte organizări a activității cerebrale
- Puncte slabe în percepție
- Diferențe specifice sexului
- Deficite de dezvoltare
- Discalculia din cauza lipsei de practică
