Diferențierea diagnosticului diferențial
Pentru a nu judeca greșit sau supraestima talentul, este esențial să puneți un diagnostic cât mai exact posibil. Ambele extreme pot dăuna copilului și pot pune în pericol dezvoltarea sa intelectuală. Pregătirea unui diagnostic diferentiat înseamnă că diferite anomalii sunt examinate pentru cauza lor.
În ceea ce privește supradotarea, aceasta înseamnă a începe de la simptomele concomitente și a căuta posibile cauze ale acestor simptome concomitente. În tabelul de mai sus, sunt enumerate diferite simptome ale talentului. Conform simptomelor, acum se încearcă să se afle cauzele posibile.
Comportament vizibil Dezinteres: Retragere în sine: Fiind un străin (reflecție interioară, clovn de clasă, tocilar, știință ...): Performanță slabă: Nemulțumire: Perfecționism:
- Din cauza plictiselii
- Datorită nesiguranței constante
- Din cauza ignoranței
- Din cauza plictiselii
- Datorită nesiguranței constante
- Din cauza ignoranței
- Din cauza sentimentului de a fi diferit și, prin urmare, de a nu fi acceptat.
- Datorită intereselor diferite, posibil interesului pentru lucrurile care îi interesează pe copiii mai mari Adulți
- Pentru că observă de la sine că este diferit.
- Pentru că alți copii observă că este diferit.
- Interesul pentru lucrurile pe care colegii nu le interesează.
- Preferință pentru activitatea mentală, mai degrabă decât pentru activitatea fizică
- Din cauza plictiselii
- Datorită nesiguranței constante
- Din cauza plictiselii
- Datorită nesiguranței constante
- Din cauza ignoranței
- Din cauza nemulțumirii interioare (sentimentul de a fi diferit, de a nu fi acceptat)
- Datorită diferitelor mecanisme de soluție
- Pentru că observă de la sine că este diferit.
- Pentru că alți copii observă că este diferit.
- Datorită nesiguranței constante
- Datorită performanței slabe și a sentimentului de a fi de fapt mai bine
- Din cauza cerințelor ridicate pentru sine și pentru mediu
Chiar și copiii și tinerii foarte dotați pot avea probleme de concentrare și atenție. Neliniște interioară și lipsă de concentrare sunt adesea rezultatul, dar acest lucru nu este întotdeauna un semn de nesupunere. De asemenea, este posibil ca supradotarea și ADHD sau supradotarea și ADHD apar simultan.
De asemenea, nu este neobișnuit ca un copil foarte talentat să prezinte probleme într-o anumită zonă a școală. Apariția simultană a supradotare în legătură cu o slăbiciune parțială a performanței, cum ar fi dislexie or discalculie, este, prin urmare, și de conceput. În plus, poate fi necesar să se facă diferența dintre următoarele sindroame, în funcție de simptome: Asperger - Sindrom Acesta este un sindrom care se dezvoltă de obicei la vârsta școlară - în special la băieți - și se manifestă sub formă de tulburări severe de contact.
Sindromul poate fi dat de la Hans Asperger, un pedagog din Viena, care a observat un comportament care se abate de la normă în cazuri individuale atunci când se ocupă de copii. Simptomele sindromul Asperger includ o expresie foarte „adultă”, uneori „precoce”, deficite și gesturi motorii și expresii faciale care se abat de la normă. Copiii cu sindrom Asperger au, de asemenea, dificultăți în menținerea contactului vizual cu alte persoane.
diagnostic diferentiat of sindromul Asperger de multe ori se datorează și faptului că copiii cu sindrom Asperger pot atrage atenția la început copilărie prin maturitate intelectuală. Sindromul borderline sindromul borderline descrie o tulburare mintală cu simptome nevrotice și psihotice alternante. Modificări ale dispoziției, relațiile instabile cu alți oameni și cu sine sunt la fel de mult o parte a apariției ca dorința unei relații interpersonale în combinație cu teama de același lucru și multe altele.
Toate articolele din această serie:
