Definiție
Educația este un sprijin, încurajare și influență pedagogică asupra dezvoltării comportamentului unei persoane în creștere. Educația include totalitatea tuturor activităților educaționale, cum ar fi dezvoltarea personalității, învăţare comportamentului social, încorporarea în regulile și normele culturale etc. Educația are loc în toate culturile și societățile.
Educația poate și trebuie să aibă loc din părți foarte diferite. În primul rând familia, adică părinții, bunicii etc. În plus, grădiniță, școala și alte instituții publice preiau o parte din educație.
Fiecare părinte își educă copilul în mod diferit, educația respectivă depinde de ce au fost influențați părinții în ei copilărie și ce experiențe au făcut în viața lor. Educația de către persoane publice, cum ar fi profesorii, este de obicei asigurată de pedagogi care sunt instruiți în domeniul educației. Scopul general al educației este de a pregăti adolescentul să ducă o viață independentă și autonomă în societate, astfel încât acesta să poată face față provocărilor zilnice ale vieții și să se comporte într-un mod adecvat situației.
Care sunt mijloacele educației?
Mijloacele educaționale sunt acțiuni sau reacții ale educatorului la un comportament al copilului, cu scopul de a influența copilul și de a-l conduce către un scop educațional. Educatorul influențează copilul și poate astfel să consolideze sau să schimbe comportamentul copilului. Mijloacele de educație sunt lauda, mustrarea, reamintirea, mustrarea sau pedeapsă etc
Lauda sau recompensa confirmă și întărește comportamentul copilului și astfel și încrederea în sine. Drept urmare, copilul arată comportamentul dorit mai des și cu plăcere. Acesta este un mijloc pozitiv de educație.
La fel, încurajarea ca mijloc de educație are un efect pozitiv asupra încrederii în sine a copilului și confirmă și încurajează. Mijloace negative de educație, cum ar fi mustrarea, mustrarea sau pedeapsă ar trebui să ducă la faptul că copilul nu mai prezintă un comportament sau îl schimbă, deoarece din partea educatorului rezultă o consecință negativă asupra comportamentului său. În plus, situațiile în care cineva acționează ca un model sau în care se joacă, lucrează sau vorbește contează ca un mijloc de educație. Cu toate acestea, acestea nu sunt considerate ca un mijloc direct de educație, prin care adultul acționează direct asupra copilului, ci ca un mijloc indirect de educație. Drept urmare, educatorul nu este întotdeauna conștient de efectul său asupra copilului.
