Viața oamenilor analfabeți este adesea o mare scuză. Ei gândesc tot felul de lucruri astfel încât „problema” lor să nu fie observată. Acel zece ani de educatie obligatorie protejează împotriva analfabetismului este încă o concepție greșită în Germania. Marianne K. (32 de ani) nu citise niciodată o carte, ignorând instrucțiunile de utilizare și inserțiile de ambalaj. Când a trebuit să completeze un formular la un birou guvernamental, a cerut grefierilor să o ajute pentru că o „uitase” ochelari. Nu a plecat niciodată în vacanță singură și nu știa alte nume de străzi decât cartierul în care locuia. Marianne nu putea scrie mult mai mult decât numele ei. Litere simple sau chiar cuvinte foarte scurte pe care le putea descifra și copia. În slujba ei de doamnă de curățenie, acest lucru nu s-a observat la început. Marianne K. nu este un caz izolat. Peste patru milioane de oameni din Germania nu pot citi și scrie corect. Acest lucru este estimat de Asociația Federală pentru Alfabetizare și Educație de Bază. Toți au mers la școală, dar problemele lor de citire și ortografie au fost fie ignorate, nu au fost tratate corespunzător, fie persoanele afectate le-au ascuns inteligent.
Ce este analfabetismul?
Cei care nu au învățat niciodată să citească și să scrie, de exemplu, pentru că nu au mers niciodată la școală - așa cum fac mulți copii din țările în curs de dezvoltare - se încadrează în categoria analfabetismului primar.
Analfabetismul secundar include persoanele care au mers la școală și au uitat cum să citească și să scrie din nou.
În cele din urmă, analfabetismul funcțional este incapacitatea de a folosi scrisul în viața de zi cu zi într-un mod care este considerat de la sine înțeles. Analfabetii funcționali sunt oameni precum Marianne care recunosc litere și care își pot scrie numele și câteva cuvinte, dar care fie nu înțeleg deloc semnificația unui text, fie nu îl înțeleg suficient de efort. Pentru Peter Hubertus de la Bundesverband Alphabetisierung eV, analfabetismul este un termen relativ: „Fie că o persoană este considerată analfabetă depinde nu numai de abilitățile sale individuale de citire și scriere. În plus, trebuie luat în considerare gradul de alfabetizare așteptat în cadrul societății concrete în care trăiește acea persoană. Dacă cunoștințele individului sunt mai mici decât cele necesare și se iau de la sine înțeles, există analfabetism funcțional. ”
În consecință, persoanele din țările industrializate cu cerințe ridicate de alfabetizare trebuie, de asemenea, să fie considerate analfabe funcțional dacă au abilități limitate de alfabetizare.
